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贵州11选5:產教深度融合 培養復合人才

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贵州11选5 www.qykun.com   黨的十九大報告明確提出:“完善職業教育和培訓體系,深化產教融合、校企合作?!?/p>

  “產教融合、校企合作”新型人才培養模式,通過讓“產”和“教”在資源、信息等方面的充分融合,各自發揮最大優勢,共同培養出優秀的復合型人才。

  在貴安新區,各高校根據自身的基礎條件和發展特色,突出產教融合重點專業,建立課程體系和人才培養方案,找準教學內容與崗位技能的契合點,從而確保培養出的人才符合就業市場需求。

  日前,記者走進貴州民族大學人文科技學院和貴州電子科技職業學院,看看他們是如何做到“產”“教”深度融合的。

  貴州民族大學人文科技學院:建設實訓基地 創新教育模式

  校企合作、人才培養,貴州民族大學人文科技學院有著自己的特色。

  前段時間,貴州民族大學人文科技學院與包括貴州起點鷹極文化傳播有限公司在內的多家企業簽約,建立實習實訓基地。

  學校建立實訓基地是為增強學生的實踐能力和動手能力,為社會和企業培養更多實用型人才。

  為此,學校專門制訂了《貴州民族大學人文科技學院實習基地建設與管理辦法》,對實習基地數量、規模、環境、設施條件等都作了具體要求。如:建立實習基地需有穩定的場所、實習指導人員隊伍和提供給實習學生的學習環境、安全衛生保障和勞動?;さ忍跫?實習基地的共建單位應優先考慮具備科研和技術生產活動、有啟迪和開發學生潛能和創新能力的項目,能實現“產、學、研”相結合的單位;校外實習基地應滿足學生食宿方面的基本要求等。

  在此基礎上,貴州民族大學人文科技學院通過一系列的教學改革,加強對實踐過程的考核,從“結果”考核向“過程”傾斜,使學生認真對待實踐中的每個環節。

  根據不同專業,建立不同的實訓基地,只是貴州民族大學人文科技學院培養人才的眾多舉措之一。

  據貴州民族大學人文科技學院教務處教學實踐科老師呂冰亞介紹,貴州民族大學人文科技學院在日常專業教學中,構建了學科基礎實踐、專業綜合實踐、創新創業實踐三個層次有機結合,并與課外實踐活動緊密結合的立體化實踐教學體系。

  貴州民族大學人文科技學院各專業廣搭學生自主研學平臺,開設創新創業課程,加強創新創業理論與方法的教育,持續推進大學生科研訓練計劃和創新創業訓練計劃,鼓勵學生參加各類學科競賽、科技創作和相關活動等,豐富與專業培養密切相關的創業訓練活動,使學生具有自主研學的機會并獲得學分,培養學生創新創業意識與能力。

  除了在實訓上有著非常嚴格的要求之外,貴州民族大學人文科技學院還秉持“依托優秀資源,延攬優秀教師、培養優秀學生”的理念,按照“人才培養應用型、科研開發支撐型、社會服務區域型”的發展定位,圍繞“抓學科建設、促教學質量、上科研水平、辦高水平應用型大學”的思路,以“內涵發展、產教融合、服務地方、形成特色”為主線,落實立德樹人根本任務,著力培養具有社會責任感、較強社會政治經濟建設能力和國際視野的高素質應用型創新創業人才,努力建設成為特色鮮明、優勢突出、效益良好、社會信賴、民族團結、人民滿意的高水平應用型大學。

  在教育教學過程中,貴州民族大學人文科技學院還堅持以人才培養為中心,形成了以本科教育為主的人才培養體系。按照“突出應用、培育特色、提高質量”的思路,深化人才培養模式改革,積極調整專業結構,對接行業產業發展,積極開展校政、校企、校地、校所合作協同育人,著力培養應用型創新創業人才;通過學科建設統籌人才培養、科學研究、社會服務、師資隊伍和資源配置,努力推進特色鮮明、優勢突出的學科專業一體化建設。

  正是因為注重學生的實訓能力,貴州民族大學人文科技學院培養了一大批動手能力強,符合社會需求的實用型人才。

  貴州電子科技職業學院:立足新區服務社會 特色辦學優質發展

  成立大數據學院、開展校企合作、與新區企業互動交流……作為職業類院校,貴州電子科技職業學院在產教融合、專業設置等方面做得相當有特色。

  貴州電子科技職業學院副校長覃少安介紹,為了讓學生更好地就業,以及給企業輸送有用之人,學校首先在專業設置上就以立足新區、服務新區為指導思想。為此,學校不斷更新專業設置,淘汰不符合時代發展的專業,新增契合貴安新區產業發展的專業。

  在專業設置上,學校堅持以大數據為引領,在2016年率先在全省職業類院校設立大數據專業、電子信息類專業以及通訊類專業等。

  在校企合作實踐中,學校與華為合作,建立華為大數據學院,設置計大系,為貴安新區培養大數據人才。如今第一批學生已學成畢業,即將走上各個崗位,助力大數據發展。

  在物流專業方面,學校與京東簽訂實訓合作協議,規定每個月京東的專業人員來學校給學生上課,學生每個學期也會前往企業實習。這樣,學生可以盡早了解企業的文化、技術操作流程以及專業領域知識,為以后就業打下基礎。

  在教學過程中,貴州電子科技職業學院探索出課堂前移的模式,采取“理論+實操”相結合的教學方法,將理論課放在實訓車間里進行。這樣既能讓學生理解消化課堂上的理論知識,同時還能通過實訓操作加深印象和提高動手能力。

  學校與富士康、三大運營商等企業簽訂了實訓合作協議。這樣,不僅學生參加系統培訓和學習的機會更多,企業也能更好地指導學生的專業學習,校企實現資源共享。

  為增強學生的實操能力,學校打造智能制造實訓基地,聯合貴安新區高端裝備制造產業園智能制造企業——貴州貴安新區東江科技有限公司,共同培養智能制造技術技能人才。通過高契合度、高標準、高速度的“三高”培養模式,不少學員掌握了智能制造企業所需要的TP氣動技術、MPS機電一體化技術、SIEMENS  PLC控制技術等智能制造基礎技術技能。

  同樣的例子發生在學校與貴州中德西格姆精密制造有限公司之間。學??枇碩┑グ?,公司技術人員每隔兩周會來學校,為學生進行系統培訓。同時,學生每半年也要去公司實習一次。通過這種學習方式,學生既能學到非常專業的理論知識,還能得到上機學習機會,動手能力明顯增強。

  不僅如此,學?;褂臚手耙導際躚г毫峽寡誶白酆霞寄芘嘌???緯毯譴匆底ㄌ飩滄?、團建及思維訓練、創新創業理論培訓、氣動技術專項技能提升、SIEMENS  PLC控制技術及硬件組態專項技能提升、MPS??榛低橙現?、創新創業實訓等。

  覃少安表示,通過豐富多彩的校企合作形式和活動,學生有了就業機會,企業有了可用之人,可謂兩全其美。

  記 者 手 記

  三方聯動推進 產教融合深入

  職業教育推進“產教融合、校企合作”已成為新時代發展的必然趨勢,這也需要政府、企業和學校三方共同努力。

  貴安新區已為各高校營造了良好的教學環境,濃厚的教學氛圍。而新區產業的不斷發展,更是為學生提供了實習、實訓、就業等眾多機會。

  貴安新區的企業也沒有閉門造車,而是積極與高校展開交流合作,在為學校專業設置和課程改革提供重要參考信息的同時,也為學校學生提供大量的實習、就業機會。

  貴安新區區域內各高校,也適時調整人才培養方案,加大創新類課堂體系的研發,為人才走向社會搭建科技創新平臺、成果轉化平臺、技術轉移平臺,切實促進產教融合。

  通過政府、企業、學校三方的聯動發力,相信在貴安新區,“產教融合、校企合作”的機制將長久發揮作用,人才能夠更好地符合社會需求,產業也必將得以優化升級。


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